Produzido pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), o estudo Gasto Social com Crianças e Adolescentes no Orçamento Federal 201...

O resumo executivo analisa como a falta de vegetação nas escolas e em seu entorno está relacionada a desigualdades raciais, territoriais e econômicas

Este folder apresenta o Estudo Internacional das Aprendizagens e do Bem-estar da Criança (IELS), coordenado no Brasil por pesquisadores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) com o apoio da...

Este resumo executivo descreve os principais resultados de uma pesquisa longitudinal iniciada em 2017 para avaliar os impactos do programa Primeira Infância Melhor (PIM) no Rio Grande do Sul (RS). A ...

A Escala de Avaliação de Ambientes de Aprendizagens Dedicados à Primeira Infância (EAPI) visa medir a qualidade da educação infantil no Brasil

Documento que orienta avaliadores sobre como aplicar a Escala de Avaliação de Ambientes de Aprendizagens Dedicados à Primeira Infância (EAPI) em suas instituições e redes de ensino

Este material apresenta indicadores da qualidade da educação infantil ofertada em cada estado brasileiro, a partir de dados do Censo Escolar 2022 e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (S...

Este texto aprofunda as reflexões sobre aspectos técnicos que facilitam ou dificultam a avaliação da qualidade da oferta da Educação Infantil

A publicação apresenta análises inéditas realizadas com dados do Censo Escolar 2022 e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) da Educação Infantil de 2021

Por que é importante investir em avaliações de políticas, programas e serviços voltados à primeira infância? Porque o que não se pode medir, não se pode melhorar.

Retomada das aulas depois da quarentena imposta para conter a Covid-19 pode ser oportunidade para aproximar crianças da natureza

Saiba mais sobre o estudo que teve o objetivo de compreender as concepções de professores de pré-escola sobre o trabalho com ciências na sala de aula