Ao receber crianças de volta, a preocupação não deve ser em recuperar o tempo perdido, mas em acolher sensações e experiências das crianças, defende Vital Didonet neste artigo

Realizado pelo Gabinete de Articulação para a Efetividade da Política da Educação no Brasil (Gaepe-Brasil), grupo que reúne atores do setor público e da sociedade civil para fortalecer o direit...

Estudo encontrou evidências inéditas sobre a recomposição parcial do aprendizado na educação infantil no pós-pandemia.

Material traz insights sobre o lugar das brincadeiras na aprendizagem durante a primeira infância

Crianças são atores sociais que desenvolvem significados únicos para suas relações com o mundo e devem ser reconhecidas como tal pelos educadores

Material da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal apresenta práticas educativas para a inserção e/ou fortalecimento das Ciências da Natureza no âmbito da Educação Infantil

Estudo do LaPOpE/UFRJ em parceria com a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal mostra que a interrupção das atividades presenciais por conta da Covid-19 ampliou as desigualdades de aprendizagem

Guia atualizado reúne práticas pedagógicas e medidas de acolhimento para crianças, famílias e professores no processo de reabertura das escolas

Guia atualizado da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal traz novas orientações para que a reabertura das escolas ocorra de forma segura para todos

Na ausência da escola, medidas alternativas de proteção às diversas formas de violência devem ser criadas pelos governantes

Material da Undime-SP traz sugestões de atividades a serem realizadas com bebês, crianças e jovens, para minimizar os efeitos do afastamento das unidades educacionais