Conheça brincadeiras de alta qualidade recomendadas pelo UNICEF para diversos níveis de desenvolvimento do nascimento aos três anos de idade

Estudo mostra na prática porque a educação na primeira infância deve ser um ambiente de brincadeiras e não de lição.

A ciência confirma que as brincadeiras são fundamentais para a aprendizagem, coordenação motora e até para o processamento de eventos emocionais

Material produzido a partir da Agenda Regional para o Desenvolvimento Integral da Primeira Infância reúne os avanços e desafios do Brasil nas políticas para crianças de 0 a 6 anos

Orientações para gestores municipais sobre a implementação da BNCC na Educação Infantil

Conheça as práticas mais representativas do programa São Paulo pela Primeiríssima Infância

A pobreza na infância é um problema universal com sérias consequências para crianças, adolescentes e para a sociedade como um todo

Criar políticas eficazes para garantir a amamentação exclusiva nos primeiros seis meses é fundamental

Relatório traz análise de metas do PNE e revela muitos pontos de melhora na luta por educação de qualidade

Teoria e prática para avaliar programas e políticas sociais

Estudo mapeia a produção científica voltada à avaliação da educação infantil e as iniciativas municipais a respeito

Material apresenta os impactos gerados pelo programa PIM no desenvolvimento infantil, na parentalidade e no acesso das famílias à rede de serviços.