Além das prioridades já existentes, a pandemia traz novas (e urgentes) demandas a legisladores e gestores envolvidos na elaboração de políticas públicas educacionais

Ao receber crianças de volta, a preocupação não deve ser em recuperar o tempo perdido, mas em acolher sensações e experiências das crianças, defende Vital Didonet neste artigo

Desigualdades pré-existentes se aprofundaram com a chegada da Covid-19, agravando a inequidade de gênero e raça na educação brasileira

O documento Crianças, Adolescentes e Telas: Guia sobre Uso de Dispositivos Digitais traz análises e orientações baseadas em evidências científicas para a criação de um espaço virtual mais sau...

Este folder apresenta o Estudo Internacional das Aprendizagens e do Bem-estar da Criança (IELS), coordenado no Brasil por pesquisadores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) com o apoio da...

Os progressos mundiais na proteção da infância foram notáveis nas últimas décadas, mas as crises recentes - como a pandemia de Covid-19 - ameaçam tais avanços

Em um país marcado pelo racismo estrutural, este documento representa um esforço inédito de trazer os pais negros para o primeiro plano de discussão

É importante estar atento aos sinais que mostrem desvios no crescimento, pois quanto antes forem encontrados, melhor o prognóstico da criança

As desigualdades sociais atrapalham o acesso de boa parte das crianças ao direito de brincar, com impactos no desenvolvimento infantil